职业本科将纳入现有学士学位体系，这可以带来哪些改变？

本文目录一览：

• 1、职业本科将纳入现有学士学位体系，这可以带来哪些改变？
• 2、你如何看待职业本科将纳入现有学士学位体系这件事？
• 3、职业本科和普通本科的区别是什么？

职业本科将纳入现有学士学位体系，这可以带来哪些改变？

职业本科将纳入现有的学士教育体系，证明职业院校生成本科的这种也将获得学费，但是这个实际上没有什么本质的改变。 因为如果不能扭转大部分人对于职业院校的认识，那这种名义上的改变仍然不能实际解决问题。

因为大部分人仍然认为专业院校，职业院校里面的学生文化水平比较低，单位里面不愿意使用这样的人，现在就算给了一个学生的学位，人们这种认证没有改变，那人们还会要求普通本科学历及以上职业本科除外，可以这么要求吗？理论上可以，因为之前有过相应的法律要求，招聘的时候不能直接说必须是211 985才可以， 但是现在并没有说招聘的时候不能排除职业本科呀。

人们仍然不认可职业本科，仍然认为同样的招聘条件之下有本科，我为什么要用专科呢？就算他是职业本科，他之前同样是专科呀，既然我每个月都花5000块钱代价去聘请一个大学生，那么为什么不要求这个人的文化水平更高一点呢？可能没什么用，但是阴天下雨打孩子闲着也是闲着呀。那么多人都想进这个企业，为什么不能把门槛提高一点，所以这个问题仍然存在不认可职业本科，这个大的观念不扭转，就算是给了一个学士的学位，仍然解决不了这个问题， 只能说在相应的国家职业资格证报考这方面有了本科的学历了，有了一个敲门砖会更容易一些。

只有祖国是不嫌弃每一个人的，大家应该谨记的一点，职业本科，继续教育的，阅读的，成人自考的，这些企业里面几乎都是不承认的。但是国家承认参与相应的资格证考试的时候， 有这些本科的学历教育水平也同样可以参加这些考试，虽然企业里面的问题短时间内难以解决，但是有这样一个学士的学位，相对还是一个好事情。

你如何看待职业本科将纳入现有学士学位体系这件事？

我认为这样可以让更多职业本科学历的学生获得足够好的工作机会。

之所以会这样说，主要是因为社会对职业教育的学历普遍不太认可，大家普遍觉得职业教育的学习水平不如本科教育。也正因如此，职业教育的学生在社会上很难获得足够好的工作机会，很多人只能从事最底层的基础劳动。在这样的情况之下，我个人比较看好这些本科纳入学士学位体系。

一、职业本科的学历纳入学士学位体系是必然趋势。

在我们强调职高分离之后，我们会发现职业本科的学历已经可以纳入学士学位体系了。在这样的情况之下，更多的学生不再单纯追求所谓的高中教育和本科教育，而会主动选择技能教育，通过这样的方式增加自己的一技之长。当职业本科学历纳入学士学位体系之后，我相信会有更多的人主动选择职业本科教育。

二、这个措施可以帮助职业本科教育的学生扩大就业机会。

如果从往年的经验来看的话，职业本科教育的学生在工作上处于弱势地位，很多学生在毕业以后根本就找不到工作。对于大家来说，社会普遍认为职业本科教育的学生属于坏学生，同时也没有较好的自控能力和学习能力。 如果职业本科教育的学生可以获得学士学位的话，他们将会获得更多的就业机会。

三、我觉得也需要辩证看这个问题。

对于我个人来说，我其实依然认为普高教育和本科教育是好的教育方式，虽然我们强行把职业本科的学生纳入学士学位体系，但这并不能改变这些学生在校期间的学习成绩问题。我认为大家不能盲目以学历为导向来开展所谓的职业技能教育，我们需要在宣传的时候适可而止。 飞卢网

职业本科和普通本科的区别是什么？

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职业本科和普通本科在学校制度、毕业学位、培养目标等方面均不相同。职业本科的学位证书是专业学士学位证书。普通本科都是学士学位证书。职业本科更侧重职业应用技能培养。普通本科更侧重学术水平培养。就业时，职业本科院校学生掌握的职业技能水平更高，通常都会有相应的认证证书，工作适应性更强。考研时，研究型和综合型传统本科院校学生在学术水平方面更具有优势。

职业本科主要培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识、技能的劳动者;为了学习理论知识;为了完善知识体系;为了增进学习能力;为了培养动手能力;为了提高社交能力;这些都是职业教育所要达到的结果之一，高等职业本科教育的培养目标就是培养基础理论扎实的高素质的技术应用型和职业技能型高级专门人才；给予学生从事某种职业或生产劳动所需高素质高技能的教育。缩小毕业生就业与社会需求的差距，实现就业的无缝对接。

普通本科主要培养要求扎实地掌握本门学科的基础理论、专业知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才；要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能够正确的判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域；本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。