教育知识与能力和综合素质及格线是多少分

本文目录一览：

• 1、教育知识与能力和综合素质及格线是多少分
• 2、大学综合素质测评是怎么评的？
• 3、2023年初中综合素质评价标准

教育知识与能力和综合素质及格线是多少分

教资科目一为综合素质，科目二为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。卷面分数为150分，按卷面分数的0.8计算实际分数，即卷面分数达到90分，折合后分数为70分以上合格。

教资科一科二科三及格分数

小学教师资格证科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力，折合后分数为70分以上合格。

幼儿园教师资格证科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力，折合后分数为70分以上合格。

中学教师资格证科目一为综合素质，科目二为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力，折合后分数为70分以上合格。

初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。

高中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。

教资合格分数怎么计算

教资卷面分值为150分满分，分值达到90分视为及格；教资查询成绩分值满分为120分，需要达到70分才算及格。

假如你的卷面得分是100分，而考试方依照比率设置的及格分数线是90分，那么你的报告分数=78.33分，大于70分，表示成绩合格。

假如你的卷面分是88分，考试方依照比例设置的及格分数线是90分，那么报告分数=68.44分，低于70分，表示成绩不合格。

假如你的卷面分是90分，及格分数线也是90分，上下两个公式都可以用，算出来的报告分数=70分，表示成绩合格。

大学综合素质测评是怎么评的？

福建师范大学综测评分细则如下： 飞卢网

一、政治思想道德表现分测评：政治思想道德表现分=基础分+奖励分+扣分

1、基础分评定标准：政治思想道德表现的基础分满分为80分。包括以下7项内容，考核分为优、良、合格、不合格四个等级，分别计80-75分、74-65分、64-60分、59-0分。

2、评测办法：班级测评分以全班同学对每一位同学的测评分由高到低排列，去掉前15%和后15%的测评分后的平均分计算。

3、奖励分，包含荣誉分、社会工作分及附加分，奖励分满分为20分。

4、受到留校察看、记过、严重警告、警告等行政处分者，分别扣7分、5分、3分、2分。受党团纪处分者，可依此酌扣。同一事件同时受到党团纪、行政处分者，不重复扣分。因违反规章制度受校、院系或年级通报批评者，分别扣3分、1分、 0.5分。

5、政治思想道德表现分同时转换成等级制，分为优、良、合格、不合格等四个等级。根据计算结果，从高分到低分按比例确定政治思想考评等级，其中优秀比例不超过同年级同专业的30%（获得省级以上班集体荣誉称号的不超过40%），良的比例不超过60%。

二、学业表现测评：学业表现分=平均学分成绩+外语、计算机、辅修课程考试奖励分+创新实践能力奖励分。

1、学业测评分以平均学分成绩计算。平均学分成绩=（Kl+K2+K3+……Kn）÷学年所修课程学分之和、K为每门课程实考成绩×该门课程学分。

2、外语、计算机、辅修课程考试奖励分（最高不超过20分）。

三、文体表现测评：文体表现测评=基础分+奖励分+扣分

1、文体表现基础分为80分。

2、奖励分（不超过20分）

3、扣分。凡无故不参加集体组织的文体活动者，每次扣1分。

四、综合素质测评

学生综合素质测评=政治思想道德表现分×20%+学业表现分×70%+文体表现分×10%。

2023年初中综合素质评价标准

2023年初中综合素质评价标准如下：

1.各班月评价结果比例:优秀占20%(90分以上)，良好占50%(70-89分)，合格占25%(60-69分)，不合格占5%(60分以下);重大违纪(经学校处理)，直接定为本月不合格，不占班级比例评分为班级本月考核最低分;班级优秀、良好、合格、不合格。

3、各班根据实际情况成立综合素质评价小组，对各评价小组评分进行汇总，对各小组工作情况进行督促，每月将汇总评分电子版报政教处，并督促各小组每周班会公布“一周清”，做到客观、公正评价。

4、每学期四次月考核成绩的平均分即为学期成绩，每两学期平均分即为评分，以此作为评定星级少年、优秀班(团)干部、优秀团员、先进个人的主要依据。毕业考评以考核总评为准。

5、连续两次综合素质评定为不合格的学生，以及累计三次评定不合格的学生，毕业鉴定为不合格。

6、获“优秀班级”、“优秀团支部”或学校组织的活动中，获集体奖的班级，学期“优秀”、“良好”比例上浮2%。

7、班主任组织班级综合素质评价小组客观、公正的做好全班同学的月评价工作，各班同学可利用学校信箱对此项工作进行监督反馈。

按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容。坚持促进学生全面发展与鼓励特长发展相结合的原则。综合评价既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展。

注重培养学生的创新能力和实践能力;坚持过程性评价与终结性评价相结合原则。对学生的评价不仅要主重结果，更要注重发展和变化过程，把过程性评价与终结性评价结合起来，使综合素质评定成为激励学生发展的过程。