高中赋分怎么回事
发布时间：2024-03-26 18:28:08 | 飞卢网
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高中赋分怎么回事
高中赋分怎么回事如下：
等级赋分制是新高考规定的，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目同时设等级性考试，成绩按等级赋分。等级赋分制简单来说，就是对考生的卷面成绩进行等级划分，而后依据考生卷面成绩排名所在的等级区间，赋予其对应等级的分数。
拓展资料：
赋分的规则是什么？
一共分为四步，第一步排位次，所有同一个科目的考生按照卷面的成绩排队。不过需要注意的是，参与赋分的科目只有三加一加二的二参与赋分，语文、数学、英语、物理、历史是不用赋分的。
这个二，就是从化学、生物、政治、地理里边选两科，他们需要赋分。比如生物，不管你是物理组还是历史组，只要选个生物，全部都是在一起赋分。
第二步划分等级，划分等级是在赋分过程中最关键的一步，所有的同科目考生按照卷面分数从高到低排队以后，划分为ABCDE5个等级，最前面的15%是A等级，在之后的35%是B等级，再之后的35%是C等级，再然后13%是D等级，最后的2%是E等级。不同省份的等级比例呢，可能不太一样，但是意义是一样的。
第三步等级分，这是一个指定的分数范围，这个等级分范围是规定好的，不同省份的区间范围，肯定有点差异，但是大多数的省都是这么划分的，A等级是100分至86分，B等级是从85分至71分，C等级是从70分至56分，D等级是55分至41分，E等级是40分至30分。
第四步转换分，按照被划分到的等级，通过计算得出最终的负分结果，这个分数才是记录高考成绩的分数。 飞卢网
举个例子，假如你选择组合是物理、化学、政治，这其中呢，化学和政治需要赋分，我们只拿出化学来说，你化学考了80分，全省总共有10万名考生参与了化学考试，这10万名的考生按照卷院的分数从高到低进行排队，你排在了第15000名，正好是15%。
那这样呢，你就被划分到了A等级，按照等级的分数范围，A等级是100到86分，那既然你是A等级的末尾，你的等级分转换的结果就是86分，这个分数呢，就是你记录高考成绩的化学分数。这就叫做等级转换分。
新高考赋分规则
新高考赋分规则如下：
新高考赋分化学、生物、地理、政治4科原始总分为100分，赋分起点为30分。在赋分
时，将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占
比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。
“3+1+2”模式中3是指语文、数学和外语，1是指从物理和历史中选择一科作为考试科目，2是指从化学、生物、地理、政治4科中选择2科作为考试科目。
高考具体各个分值是语文、数学、外语各150分总分，物理100分、历史100分，这些科目按照原始分计入高考总分，即物理如果考了90分，则以90分计入高考总分。化学、生物、地理、政治4科的成绩原始分是100分，最终计入高考总成绩的分数不是以考试的原始的分计入高考总成绩，而是以具体赋分的方式计入高考总成绩。
例如，张三选择化学和政治作为考试科目，分别考了90分、89分，最后计入高考总成绩的分数并不是90分和89分，而有可能是95分和80分，这就是由于赋分制的计算办法。根据新高考实行省份的湖北、湖南、江苏、重庆等省市区公布的赋分制计算办法，我们可以总结出高考赋分制计算法如下：
化学、生物、地理、政治4科原始总分为100分，赋分起点为30分。在赋分时，将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。
相对应的赋分区间分别为100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五个分数区间。这里就可以得到一个概念即赋分区间，赋分区间两端值分别为赋分区间最大值、赋分区间最小值。
也就是说，若是我们学科的成绩排名越靠前，则得到赋分增分的可能性就越大，而有哪些同学在赋分中最占优势呢？对于那些单科成绩比较差的学生来说，赋分对他们的帮助很大，因为赋分是有一个基础分的，只要学生的成绩在某个区间就可以得到一定的分数。
新高考是按赋分录取吗
高考是按赋分录取：赋分按照招生计划和考生总分从高到低依次排序，按照等级顺序依次赋分。
1、新高考规定，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目同时设等级性考试，成绩按等级赋分。
2、此等级赋分制只针对新高考制度下的选考科目，统考科目(语、数、外)仍按卷面分计算。
3、等级赋分制简单来说，就是对考生的卷面成绩进行等级划分，而后依据考生卷面成绩排名所在的等级区间，赋予其对应等级的分数。
等级赋分制与原始分区别
1、原来的高考实行原始分。即考生卷面考了多少分，高考最终成绩就是多少分。它的优点是直观，简便，但它是一种绝对分数，只能反映考生卷面得分情况，难以客观表明个体考生在总体中所处水平高低。
2、高考是一次选拔性测验，考生能够被哪个档次的院校所录取，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者群体中的相对位置，而非原始分。
采用原始分的重要前提是考生的考试内容相同，在控制这一变量之后通过分数的高低来筛选考生是能体现教育公平的。
3、但是当考生考生内容不一致(变量不一致)的时候，采用原始分就使考生之间变得没有可比性，失去了筛选的意义。
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