汉语史专业排名大学 哪所大学的中文系最好

本文目录一览：

• 1、哪所大学的中文系最好
• 2、汉语言专业的大学排名
• 3、汉语言学科评估排名

哪所大学的中文系最好

北京大学的中文系是最好的。

北京大学中文系，前身是京师大学堂文科的中国文学门。1898年京师大学堂创办之初，在师范馆已有“中文”、“文学”等科目，1903年又设置“中国文学门”一类课程，但尚未形成独立的系科。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立，“中国文学门”正式作为文科的一个教学建制。这是我国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的独立的学科。2011年至2013年发布的世界大学分学科排名中，北京大学的语言学和现代语言学学科排名前列，始终居于16名至22名区间。

目前，北大中文系已发展成为全国中文学科中规模最大、学科最全的一个系。拥有3个专业（中国文学、汉语、古典文献）、2个研究所（古文献与比较文学）、2个研究中心（汉语语言学与20世纪中国文化）、2个国家级教学科研重点基地（中文基础学科基地与古典文献科研基地）、5个全国重点学科（古代文学、现当代文学、汉语史、现代汉语、古典文献学）和7个博士点（古代文学、现当代文学、文艺学、汉语史、现代汉语、古文献、比较文学）、11个硕士点、1个博士后流动站。

2000年在编的教工有126人，其中教授51人，有博士学位教员39人，45岁以下教员58人。本科生359人，留学生147人，研究生330人，其中博士生155人。北大中文系的教学科研水平得到学术界、教育界的高度评价。
1997年12月，国家教委委派由各高校专家组成的专家组对北大中文系"国家文科基础学科人才培养和科研基地"进行了中期检查。专家组的《评审意见》认为："中文系学术根底深厚，名家众多，历来为国内同行众望所归，基地建设的起点高。在基地建设过程中，一方面发扬光大严谨求实的学术传统，一方面培养提倡活泼、创新精神，在不长的时间内，产生了一批影响重大的学术成果，承担了一系列颇有分量的科研项目，形成了强大的学术梯队，从而保持了在全国中文学科中的整体领先水平。"

北大的中文系，历史悠久自然是最好的，还有人民大学的中文系和清华大学的中文系也是相当不错的。
接下来的是南京大学和复旦大学，南开大学的中文系，这三所学校中文系都很不错，再加上学校的名气本身就很大，所以自然很牛。另外，北京师范大学和华东师范大学两所师范大学的中文也非常的牛，可以和这三所学校并列。
还有就是武汉大学，兰州大学等学校，也属于中文不错的学校。

汉语言专业的大学排名

汉语言专业的大学排名1到5为北京大学、北京师范大学、复旦大学、山东大学、南京大学。

一、北京大学：

1、汉语言文学专业的成立：

北京大学1952年院系调整后，改称中国语言文学系，并在原燕京大学新闻系基础上设立新闻专业（1958年转中国人民大学）;1954年中山大学语言学系并入北大，加强了语言学专业后改称汉语语言学专业。

2、中文系专业：

目前北大中文系共设有4个本科专业：中国文学、汉语语言学、古典文献学、应用语言学（中文信息处理），此外中文系还设有外国留学生的汉语言文学本科专业。

二、北京师范大学：

1、主要介绍：

北京师范大学汉语言文学系培养具有扎实宽厚的中国语言文学专业知识、能从事中国语言文学教学、科研及相关工作的实践能力的高素质人才。

2、主干课程和毕业去向：

主要课程有文学概论、语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、外国文学史、比较文学等。毕业去向是保送“4+2”教育学硕士、保送或考取硕士学位研究生等。

三、复旦大学：

复旦大学汉语语言文学是1925年在国文部的基础上扩充建立，是复旦大学下属院系之一，也是中国大陆地区中文研究领域的顶尖人才培养基地，以深厚的历史文化背景，和符合当时时代的新文化授课而闻名于世。

四、山东大学：

山东大学汉语言文学专业入选国家级一流本科专业建设点，是对专业建设和人才培养的充分肯定。学院将以此为契机，并强化专业特色，在新文科建设、金课建设、拔尖人才培养、专业国际化上再发力，助推学校一流本科教育建设工作。 飞卢网

五、南京大学：

汉语言文学专业为国家重点学科，教育部人文社会科学重点研究基地。建国以来，本学科点曾有方光焘、黄淬伯、洪诚、黄景欣、施文涛等著名学者，具有深厚的学术传统。1984年获现代汉语硕士点，1986年获汉语史硕士点，1990年获汉语史博士点。

汉语言学科评估排名

汉语言学科评估排名是北京大学、北京师范大学、复旦大学、山东大学。

知识拓展：

汉语言是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。

该专业培养能够从事语言文字教学与研究工作或与此专业相关工作的专门人才。通过该专业的学习，使学生具有坚实宽厚的文史哲基础知识和理论，扎实的语言学理论基础和汉语及汉语史知识，一定的语言分析能力，较强的写作能力、古籍阅读能力和外语能力。

教育教学应坚持以马克思主义为指导，培养学生具有坚定正确的政治方向、扎实的中国语言文字基础和较高的文学修养，系统掌握中国语言文学的基本知识，具有较强的文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴评能力和运用母语进行书面、口语表达的能力。

掌握1门以上外语，有计算机文字信息处理能力和人际沟通、交往能力。学生毕业后能够以专业优势在实际工作中发挥所长；可继续攻读研究生，也可在行政机关以及文化教育、传媒机构、对外交流等各类企事业单位工作。

在制定、修订具体培养目标及培养方案时，应处理好守正与创新之间的关系，既考虑到基础学科的特点，又关注社会人才需求的变化，注意创业就业的导向，建立人才培养类型结构调整的新机制。

具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学知识鉴赏、评价文学作品和相关文化现象。在母语和国家通用语的阅读理解、口语表达、文字表达方面体现出明显的优势。

牢固掌握专业知识，例如语言知识、文字知识、中国文学史知识。一定程度上了解相关知识，例如历史学、哲学、艺术学、心理学、社会学、教育学、逻辑学等人文社会科学知识。

外语、计算机及信息技术应用、数据库应用、文献检索等工具性知识；同时对学科前沿信息有一定了解。